Hello, World! My name is Liubov. Foreign languages are an integral part of my life. I’m a Russian native speaker. I have been teaching since 2011. In Russia I worked as an English teacher. In Italy I started teaching both Russian (as a foreign language) and Italian. As a language teacher I worked at different language centers and at a private university in Pisa. Apart from teaching I work as a translator and interpreter from English and Italian to Russian and vice versa for different state organizations and companies.

Education

2016 Pushkin State Russian Language Institute (Russia) - online course “Practices of teaching Russian as a foreign language”

2013 - 2016 Pisa University (Italy) - Bachelor degree in Linguistics

2006 - 2011 Kuban State University ( Russia) - Specialist degree in International Relations

Certifications

2017 CILS C2 Università di Siena - Italy -Certification of Italian as a foreign language

2014 CILS C1 Università di Siena - Italy - Certification of Italian as a foreign language

2011 IELTS Academic - IELTS Centre Moscow - International test of English language proficiency

Work Experience

2016 - 2018 Associazione culturale. Alif - Pisa (Italy) - Teacher of Russian as a foreign language

2013 - 2014 Associazione culturale. ILMAC - Pisa (Italy) - Teacher of Russian as a foreign language

2013 - 2014 Scuola Superiore per Mediatori linguistici - Pisa (Italy) - Teacher of Russian as a foreign language

2013 - 2014 Linguistic centre "Mondolingua" - Pisa (Italy) - Teacher of Russian as a foreign language

2011 - 2013 Linguistic centre "London school" - Krasnodar (Russia) - Teacher of English as a foreign language

I teach people with different language levels - from beginners to advanced students.

As a devoted teacher, first of all I’m interested in the progress of my students. Lessons online give both teacher and students an opportunity to be autonomous and creative. That’s why I always try to prepare lessons to correspond to learning objectives of students. I adhere to a communicative approach because the capacity to survive and to solve problems by applying the foreign language is more important than perfect knowledge of grammar even though I don’t underestimate its significance in a foreign language course. I give attention to all four communication skills (speaking, writing, listening, reading) during my lessons. All of them are very important but I can introduce them in unequal proportion, taking in consideration the learning style of students and their goals.

Foreign language is a cultural phenomenon and I find it very important to incorporate information about culture, traditions, as well as the communicative behavior of the people studying the language.

Всем привет! Меня зовут Любовь. Если в двух словах о себе, то я родилась и выросла в России. В 2011 году окончила Кубанский Государственный Университет по специальности “Международные отношения”. Чтобы подтвердить свои знания английского языка, сдала экзамен IELTS Academic. C 2011 до 2013 работала преподавателем английского языка. Затем я переехала в Италию, где живу по сей день под ласковым солнцем Тосканы. Так как иностранные языки – это моя страсть, я получила степень бакалавра по специальности "Иностранные языки" в Пизанском университете ( (итал. Università di Pisa) и сдала международный экзамен по итальянскому СILS C2.

Помимо того, что имею опыт преподавания английского, итальянского и русского языка как иностранного, постоянно занимаюсь письменным и устным переводом с русского на итальянский, английский и наоборот. Так как жизнь у меня в Италии очень насыщенная и интересная - учеба, работа, семья, я готова поделиться с вами моими знаниями и опытом.

OБРАЗОВАНИЕ

2016 - Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина - курс " Практическая методика преподавания РКИ"

2013 - 2016 - Пизанский университет (Италия) - степень бакалавра по специальности "Лингвистика"

2006 - 2011 - Кубанский государственный университет - специалист в области международных отношений

ОПЫТ РАБОТЫ

2016 - 2018 культурно - лингвистический центр "Alif" (Италия) - преподаватель РКИ

2013 - 2014 школа для переводчиков "Scuola Superiore per Mediatori linguistici" (Италия) - преподаватель РКИ

2013 - 2014 культурно - лингвистический центр "ILMAC" (Италия) - преподаватель РКИ

2013 - 2014 лингвистический центр "Mondolingua" (Италия) - преподаватель РКИ

2011 - 2013 лингвистический центр "Лондонская школа" - преподаватель английского

Сертификаты

2017 СILS C2 (итальянский язык)

2014 CILS C1 (итальянский язык)

2011 IELTS Academic (английский язык)

Будучи преподавателем, я заинтересована прежде всего в прогрессе моих студентов. С каждым учеником я могу заниматься в его темпе и с учетом его пожеланий.

Придаю значение всем видам речевой деятельности (аудирование, письмо, чтение, говорение).

Ciao a tutti! Mi chiamo Liubov e sono un'appassionata di lingue, soprattutto di italiano. Sono madrelingua russa. In Russia mi sono laureata in relazioni internazionali. Per approfondire le mie conoscenze linguistiche nel 2013 mi sono trasferita in Italia per iscrivermi all'Università di Pisa. Di conseguenza ho preso una laurea in lingue e ho superato l'esame CILS C2.

Ho insegnato la mia madrelingua presso diverse scuole a Pisa: ‘’ILMAC ‘’, ‘’Mondolingua’’, " Alif" e all’università privata “Scuola superiore per mediatori linguistici”. Ho avuto l'opportunità di lavorare con gruppi più o meno numerosi e con persone di diverse età. Facendo l’insegnante mi sono resa conto di quanto per me insegnare fosse quasi una vocazione, e di quanto mi facesse piacere tutto l’interesse che l’Italia mostra nei confronti della mia cultura.

Oltre all'insegnamento collaboro con diverse aziende e organizzazioni sia in Russia che in Italia, fornendo loro un servizio di traduzione e interpretazione russo-inglese , russo- italiano e viceversa.

STUDI E FORMAZIONE

2016 - Istituto di lingua russa “A. S. Puškin” - corso "Pratica dell'insegnamento di russo come lingua straniera"

2013 – 2016 - Università di Pisa, Pisa (Italia), Laurea triennale in LINGUE E LETTERATURE STRANIERE

2006 – 2011 - Università Statale di Kuban (Russia), Laurea specialistica (con lode) in RELAZIONI INTERNAZIONALI

ESPERIENZA LAVORATIVA

2016 – 2018 ALIF. CENTRO LINGUISTICO - INTERCULTURALE, Pisa (Italia) - Docente di lingua russa

2013–2014 SCUOLA SUPERIORE PER MEDIATORI LINGUISTICI, Pisa (Italia) - Docente di lingua russa. Elaborazione e sviluppo di un seminario intitolato ''La Russia dal punto di vista dei russi e degli stranieri, miti e realtà''. Il seminario ha avuto come tema principale quello di raccontare dello stato contemporaneo della Federazione Russa, il suo contenuto politico,economico,sociale e culturale tramite l'uso di famosi stereotipi.

2013–2014 ILMAC (Intercultura e Lingue del Mondo Associazione Culturale), Pisa (Italia) - Docente di lingua russa

2013–2014 MONDOLINGUA. Centro Linguistico Culturale,Pisa (Italia) - Docente di lingua russa

2011–2013 London school (Russia) - Docente di lingua inglese

CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE

2017 - CILS C2 - Università di Siena - Italia

2014 - CILS C1 - Università di Siena - Italia

2011 - IELTS Academic

Essendo insegnante, sono innanzitutto interessata al progresso dei miei studenti. Le lezioni online danno libertà sia agli studenti che all'insegnante. Per questo cerco sempre di preparare le lezioni tenendo in considerazione gli scopi e i bisogni dei miei studenti. Ci sono diversi metodi d’insegnamento e secondo la mia opinione sarebbe sbagliato seguirne soltanto uno. In base alle conclusioni alle quali sono arrivata imparando e insegnando le lingue straniere, la lingua è un mezzo che serve per risolvere i problemi e sopravvivere. Dunque, ritengo che il metodo comunicativo sia più adatto in questo caso.

Non do per scontata nessuna abilità linguistica: lettura, ascolto, scrittura e parlato. Tutte e quattro sono importanti però posso applicarle in misura diversa, prendendo in considerazione lo stile dell’apprendimento dello studente. Bisogna aggiungere inoltre che la lingua fa parte della cultura. In conseguenza di ciò, considero opportuno introdurre informazioni riguardanti costumi e peculiarità del comportamento dei parlanti nativi della lingua studiata dallo studente.