Bonjour ! Hello !

My name is Armel and I am French. I have been teaching French as a foreign language for more than 13 years in China, in Japan and in Vietnam from beginner to advanced levels in group and private courses.

I have the chance to have a wide range a teaching experiences which helped me to improve my skills and adapt my strategies to student needs. I have always been responsible for the overall pedagogical content of my classes, to elaborate my own curriculum for each class, to find and prepare my own teaching material. That's why, I can offer tailor-made lessons that give you an opportunity to work on areas of particular interest or concern and develop or improve specific skills. Why do you want to study French? To travel, to work, to study in France, to prepare for Delf, to read French literature? My classes will help you to learn exactly what you are looking for.

I am a very open-minded, committed and reliable teacher who is very attentive to the students' needs. Moreover, I can communicate easily with beginners since I speak English fluently.

I cannot wait to share my language and my culture with you !

QUALIFICATIONS

- Master of Arts (with honours) in Applied French Language, Literature, Philology and Linguistics at Paris-Sorbonne University

- Specialization in FLE (teaching French as a Foreign Language), FOS (French for Specific Purposes) and specialized French (business and tourism)

- Bachelor of Art (with honours) in Japanese Language and Civilization at INALCO (National Institute for Oriental Languages and Civilizations) in Paris

EXPERIENCE

IN VIETNAM (since 2018)

1. Private classes

2. Online lessons

IN JAPAN (from 2016 to 2018)

1. private classes

2. Horizon Japan International School

- Taught French to beginners in grades 6, 7, 8, 9 and 10 focusing on oral skills

- Introduced French to primary school students during an after school program through songs and games

- Responsible for creating clear unit plans for each class which include learning outcomes, teaching methodologies, assessment strategies and resources

- Delivered creative lessons to maximize flexibility and student progress

IN CHINA (from 2007 to 2016)

1. Qingdao University

2. Shenzhen Polytechnic Institute

3. Guangzhou University

- Taught general French (writing, reading, listening and speaking) and French for Specific Purposes (French business and tourism)

- Taught to beginner, pre-intermediate and intermediate students

- Created and prepared all curriculum materials and structured lessons to increase student involvement

- Prepared and corrected exams, assessed student performance on formal basis, supervised graduate students and evaluated their graduation dissertation

- Tutored students seeking additional guidance

IN SOUTH KOREA (Summer 2006)

Internship at the Alliance française of Daegu

- Taught French 15 hours per week to pre-intermediate (textbook Initial 2) and advanced-level students (textbook Forum 3)

- Created cultural workshops (creative writing, cooking, cinema, karaoke)

- Taught private lessons

My teaching approach is based on :

- offering a student-centered approach with a custom-fitted education. I teach to students through their areas of strength, while continuing to strengthen areas of weakness.

- adopting the action-oriented approach. Action-oriented tasks actively involve learners in meaningful communication and have identifiable outcomes which are real and practical. Students can track their progress in developing language skills by their ability to carry out realistic tasks (“I can ask for details about a product at an electronics store and inquire if it can be placed on hold using the verbs vouloir, devoir, and prendre correctly”) rather than their ability to complete grammar quizzes on verbs (“I can conjugate the irregular verbs vouloir, devoir and prendre in the present and conditional tenses”).

I strongly believe that learning how to get something done in French empowers students.

What about the lessons ?

1. Correcting homework: one day before the lesson the student emails his or her homework to me and I underline the mistakes to talk them through and then correct at the beginning of the lesson.

2. Discovery : before the lesson, I send to the student necessary files which are going to be used in the lesson and we work with these materials (audio file, video, text, worsheet, etc) to understand and explain the new grammatical points, language structures and acts of speech (les actes de paroles).

3. Systematisation : we do some exercises to practice what we have discovered (through a game, a writing exercise, a description, a role play, etc).

Bonjour à tous !

Je m'appelle Armel et je suis française.

Je possède un Master dans le domaine du Fle effectué à Paris 4 – Sorbonne et j'ai enseigné pendant plus de 13 ans le français langue étrangère en Chine, au Japon et au Vietnam.

Mon expérience professionnelle est multiple : j'ai enseigné à des publics divers (des enfants aux adultes) de niveau hétérogène, en groupe ou en cours privés, dans différents types de structures (écoles primaires et secondaires, école internationale, universités).

Ces diverses activités m'ont permis d'acquérir une grande capacité d'autonomie. Je suis donc parfaitement capable de mettre en œuvre un programme, de créer des ressources pédagogiques, de didactiser des documents authentiques, d'élaborer des évaluations ou de développer des méthodes pédagogiques répondant aux besoins spécifiques des apprenants. Que vous cherchiez à apprendre le français pour des raisons professionnelles, pour le plaisir, pour préparer le Delf, pour partir étudier en France, que vous préfériez mettre l'accent sur votre compétence orale ou écrite, je saurai vous proposer des cours qui correspondent exactement à vos objectifs.

Mes élèves apprécient ma patience, ma rigueur et le soin que j'apporte à la préparation de mes cours.

Je m'intéresse aux langues, à l'histoire, à l'interculturalité, alors j'espère pouvoir partager ma langue et ma culture avec vous !

A bientôt,

Armel

FORMATION

- Master 2 de Français langue appliquée (FLE) à l'université Paris IV – Sorbonne (mention bien)

option "Français langue étrangère et Français de spécialité", cours assurés conjointement avec la CCIP

- Licence en langue et civilisation japonaise mention FLE à l’Inalco à Paris (mention bien)

EXPERIENCE

AU VIETNAM (depuis 2018)

1. Cours privés

2. Cours en ligne

AU JAPON (de 2016 à 2018)

1. Cours particuliers

2. Horizon Japan International School

- Enseignement du français langue étrangère à des élèves du secondaire (niveau A1)

- Enseignement d'initiation au français à des élèves du primaire dans le cadre d'un programme d'activités extra-scolaires avec des activités ludiques à visée

pédagogique

- Responsable de la création des programmes et d'unités didactiques claires pour chaque classe incluant la mise en place de méthodologies d'enseignement et

de stratégies d'évaluation, le développement et la compilation de ressources pédagogiques

- Organisation de cours offrant de la flexibilité et prenant en compte les progrès et les besoins des apprenants

EN CHINE (de 2007 à 2016)

1. Université de Qingdao

2. Institut Polytechnique de Shenzhen

3. Université de Canton (Chine)

- Enseignement du français langue étrangère (cours d'oral et d'audiovisuel, d'expression et de compréhension écrites, de français LV2, de français des affaires et du tourisme)

- Public : niveau A1 – B1

- Créatrice : création et préparation de leçons et d'unités structurées, didactisation de documents authentiques, élaboration de ressources pédagogiques pour

des besoins spécifiques

- Examinatrice : préparation et correction des examens de fin de semestre, direction et correction des mémoires de fin d’études

EN COREE DU SUD (été 2006)

Stage FLE à l’Alliance française de Daegu (Corée du sud)

- 15h de cours par semaine à des apprenants de niveau A2 (Initial 2) et B2 (Forum 3)

- ateliers d’animation culturelle (écriture créative, cuisine, cinéma, chanson)

- Cours particuliers

Si vous n'êtes pas certain de votre niveau, je peux vous envoyer un test de placement.

Une fois le niveau et les objectifs déterminés, je propose un plan général à l'élève qui peut être amené à évoluer selon les besoins ou les demandes.

Comment une leçon se déroule-t-elle ?

1. Correction du devoir : au début de la leçon, nous corrigeons le devoir de la leçon précédente ou si l'élève m'a envoyé le devoir en avance , je le lui renvoie annoté avant la leçon et nous corrigeons ensemble au début du cours.

2. Découverte : nous abordons le nouveau document (audio, vidéo, texte,etc) qui a été envoyé à l'élève au préalable. Nous allons utiliser ce document pour travailler une tâche précise. Nous étudions ensemble le vocabulaire et les points de grammaire nécessaires pour effectuer une tâche particulière dans un contexte social et communicatif spécifique (par exemple : commander dans un restaurant, réfuter une opinion dans un débat, s'excuser au travail, etc)pour

3. Systématisation : nous faisons des exercices (de grammaire, de vocabulaire, un jeu, un jeu de rôle, etc) selon le document précédent pour maîtriser les actes de parole abordés précédemment.

Méthode d'enseignement :

Je base mes cours sur des objectifs actionnels, c'est-à-dire que je fais travailler la compétence de communication (écrite comme orale) à partir de documents authentiques pour préparer l'élève à des tâches communicatives qui lui permettront d'acquérir des savoir-faire et des savoir-être nécessaires pour une réelle utilisation de la langue.

La grammaire, le vocabulaire, les structures de phrases sont enseignés en vue d'une tâche finale à effectuer (exprimer un doute, expliquer un problème, etc).