Languages are my passion! I grew up as a bilingual (Greek and German) in Greece and from an early age other languages caught my attention as well. I have learned English, Spanish, Albanian and Arabic, whereas right now I’m learning Italian and French. “With languages, you are at home anywhere” is one of my favorite sayings about language.

I have a bachelor in Educational & Social Policy with a minor in Special Needs Education. My training included Didactics of Modern Greek, Learning Theories and Learning Disabilities.

I have a 12-year experience in the design, management, implementation and evaluation of adult learning programs. I have participated in several European projects for lifelong learning for which I have designed the training methodology and participated in the creation of targeted learning materials.

Regarding the teaching of Greek, in 2003 I designed a 300-hour curriculum for teaching Greek to migrants, refugees, and repatriates. The teaching program was approved and funded by the Greek State, and implemented successfully in various parts of Greece by a Vocational Training Center. In the past, I used to teach Greek to migrant children. Currently, I’m teaching Greek voluntarily to some friends who have moved to Greece.

As for Arabic, I attended 4 semesters of Arabic language at university in 2000-2002 (University of Macedonia, Greece, Department of Balkan, Slavic & Oriental Studies). Throughout the following years I continued improving in the language through every-day contact with native speakers from various Arabic countries. Besides Modern Standard Arabic I also understand colloquial Arabic (Syrian, Lebanese, Iraqi, Egyptian etc.). Since 2012 I started teaching Arabic voluntarily as member of a teaching team. Until now I have participated in the instruction of over 160 beginners in crash courses. Currently, I’m teaching Arabic online at beginner and lower-intermediate level.

Communication is the ultimate target of language learning. Don’t wait to be perfect in order to speak, mistakes are normal!

Although every student has his/her own pace, I believe that most people can learn a lot in a short period of time with the use of the appropriate methods. I love to combine different methods, from traditional to completely practical or unorthodox, to promote faster learning. Learning should be enjoyable and, guess what, even grammar can be exciting! The student’s native language is a very important factor to me in order to choose how to convey the new language’s features. Especially for Arabic, I prefer to teach my students elements of both the written and the spoken language right from the beginning, so that they can immediately use what they learn in different contexts.

In order to speed up learning and maximise the benefit of the lesson, I often use principles of flipped learning, i.e. the student first studies some material alone and then explanations and in-depth exploration are provided according to need.

Last but not least, the reason why you are learning the language is what will guide me throughout the teaching process. By achieving your goals we can be both satisfied!

Οι γλώσσες είναι το πάθος μου! Μεγάλωσα δίγλωσση (ελληνικά και γερμανικά) στην Ελλάδα και από μικρή ηλικία άρχισαν να τραβούν και άλλες γλώσσες την προσοχή μου. Έχω μάθει αγγλικά, ισπανικά, αλβανικά και αραβικά, ενώ τώρα μαθαίνω ιταλικά και γαλλικά. Ένα απολαυστικό ταξίδι που δεν τελειώνει ποτέ, γιατί «κάθε γλώσσα βλέπει τον κόσμο με διαφορετικό τρόπο».

Είμαι πτυχιούχος Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής με κατεύθυνση την Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες. Το πρόγραμμα σπουδών περιλάμβανε τη Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας, Θεωρίες Μάθησης και Μαθησιακές Δυσκολίες.

Έχω δωδεκαετή εμπειρία στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων. Έχω συμμετάσχει σε πολλά ευρωπαϊκά έργα δια βίου μάθησης, για τα οποία έχω σχεδιάσει την εκπαιδευτική μεθοδολογία και έχω συμμετάσχει στη δημιουργία στοχευμένου εκπαιδευτικού υλικού.

Ως προς τη διδασκαλία των ελληνικών, το 2003 σχεδίασα ένα πρόγραμμα 300 ωρών για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε μετανάστες, πρόσφυγες και παλιννοστούντες. Το πρόγραμμα εγκρίθηκε και χρηματοδοτήθηκε από το ελληνικό κράτος, και υλοποιήθηκε σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας από ένα Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης. Στο παρελθόν, δίδασκα ελληνικά σε παιδιά μεταναστών. Αυτό τον καιρό διδάσκω ελληνικά σε φίλους που έχουν μετακομίσει στην Ελλάδα.

Όσο για τα αραβικά, κατά το διάστημα 2000-2002 παρακολούθησα επί 4 εξάμηνα τα μαθήματα αραβικής γλώσσας στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών & Ανατολικών Σπουδών). Έκτοτε, εμβάθυνα και επέκτεινα τις γνώσεις μου στα αραβικά μέσω καθημερινής επαφής με αραβόφωνους από διάφορες αραβικές χώρες. Πέρα από την επίσημη αραβική (καθαρεύουσα) καταλαβαίνω και διάφορες διαλέκτους που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ζωή (συριακά, λιβανέζικα, αιγυπτιακά κλπ). Από το 2012 ξεκίνησα να διδάσκω αραβικά εθελοντικά στο πλαίσιο μιας ομάδας. Μέχρι σήμερα έχω συμμετάσχει στη διδασκαλία περισσότερων από 160 αρχαρίων σε υπερ-ταχύρρυθμα μαθήματα. Αυτό τον καιρό διδάσκω αραβικά online σε επίπεδο αρχαρίων και μέσο (lower-intermediate).

Η επικοινωνία είναι ο σημαντικότερος στόχος κατά την εκμάθηση μιας γλώσσας. Μην περιμένετε να τα μάθετε όλα τέλεια για να μιλήσετε – τα λάθη είναι μέσα στο πρόγραμμα! Και φυσικά, ο λόγος για τον οποίο μαθαίνετε τη γλώσσα είναι ο οδηγός μας για το μάθημα. Πετυχαίνοντας τους δικούς σας στόχους θα είμαστε και οι δύο ικανοποιημένοι.

Μολονότι κάθε άνθρωπος έχει τον δικό του ρυθμό όταν μαθαίνει, πιστεύω ότι οι περισσότεροι άνθρωποι μπορούν να μάθουν πολλά σε λίγο χρόνο όταν χρησιμοποιούνται οι κατάλληλες μέθοδοι. Μου αρέσει να συνδυάζω διαφορετικές μεθόδους, από παραδοσιακές ως εντελώς πρακτικές ή ανορθόδοξες, με σκοπό να επιταχυνθεί η μάθηση. Η διαδικασία της μάθησης πρέπει να είναι απολαυστική – ακόμα και η γραμματική μπορεί να έχει ενδιαφέρον! Πολύ σημαντικό παράγοντα για την επιλογή της κατάλληλης προσέγγισης στη διδασκαλία μιας γλώσσας θεωρώ και τη μητρική γλώσσα του σπουδαστή, καθώς αυτό επηρεάζει τις πτυχές που θα παρουσιάσουν μεγαλύτερη ή μικρότερη δυσκολία.

Ιδιαίτερα όσον αφορά τα αραβικά, επειδή γνωρίζω από πρώτο χέρι τις δυσκολίες που παρουσιάζει η διγλωσσία (καθαρεύουσα-καθομιλουμένη) στον αραβικό κόσμο, προτιμώ να διδάσκω εξαρχής στοιχεία τόσο της γραπτής όσο και της προφορικής γλώσσας, ώστε οι σπουδαστές να μπορούν να χρησιμοποιούν άμεσα τα όσα μαθαίνουν ανάλογα με το επικοινωνιακό πλαίσιο.

Για να επιταχυνθεί η διαδικασία της μάθησης και να μεγιστοποιείται το όφελος από κάθε μάθημα, χρησιμοποιώ συχνά αρχές της αντεστραμμένης μάθησης (flipped learning – ο μαθητής δηλαδή μελετάει πρώτα την ύλη μόνος του και στο μάθημα δίνονται εξηγήσεις ανάλογα με την ανάγκη και γίνεται η εμβάθυνση.)

Είτε μαθαίνετε τη γλώσσα από χόμπι είτε από ανάγκη, σας υπόσχομαι ότι θα περάσουμε καλά!