Hello there:

My name is Iván Mauricio Lucena Márquez and I am from Bogotá, Colombia. I am 24 years old and I am currently waiting to receive my BA degree in Modern Languages (November). During my experience at my major I have been strongly attached to what learning a language means but, more importantly, to what teaching a language must be from your students' point of view. That means that the fact of just transmitting your knowledge is no longer the most fundamental aspect to do in a language classroom, but transforming people's thoughts towards learning a language as an introduction to be part of a whole culture, a whole society; in other words, a new whole world. This is the main task that I must accomplish to my students: to enjoy the learning experience, to be part of their own learning process, and to see the world with a completely different perspective.

Throughout my experience at teaching, I have had the chance to learn English, French and some of the most important aspect about Spanish grammar. Therefore, I have almost two year of experience at teaching English as a foreign language. I'm C1 English level according to IELTS test, B2 French level according to DELF test and I'm a native Spanish speaker. Because of that, I would be able to teach all these three languages if necessary as I have a good knowledge of both linguistic and communicative competences in all of them. Besides, my major was focused on Pedagogy and Methodology, thus, I have a deep background in creating lesson plans and designing authentic materials for teaching purposes.

My first working experience was an internship in a women's private school at Bogotá. I worked there for 1 complete year and it was overall a wonderful experience. There, I helped other language teachers to design lesson plans, materials, quizzes and special activities for the students in and outside classroom. I was also in charge of some language classes in which I faced several situations that made me grow up not only as a teacher, but also as a human being.

Then, I had the chance to develop my research project about Learning Environments in Second Language Learning (2 years). In it, I totally improved most of my skills in English language as well as my abilities to teach languages and learn some of the most important theories about Pedagogy, Methodology and Didactics.

Later on I decided to give some informal private lessons while I finished my studies. In this experience I definitely noticed most of the main aspect to take into account when teaching to different population (children, teenagers, adults) under any social and economic situations.

During my last semester I was part of a project created by the Department of Languages from Xavierian University called ANCLA. This project was about giving tutorial language classes to other students from other majors that needed special support in their language learning. I was in charge of 3 student to which I had 4 hour classes per week. All of them showed significant improvement in their overall language skills; however, what made me happy the most was the fact they totally enjoyed every single session. Besides teaching and giving tutorial classes, I worked with my colleagues in the design of materials and activities for the new people who wanted to be part of the project ANCLA (teachers and learners).

Nowadays, I am working as a corporate teacher in an important company in which I am giving maintenance English classes to general managers, directors and their employees. My overall experience there has been fruitful as now I have a total freedom to create the lessons according to my students' needs. Here is where all my knowledge previously acquired in my major and recent jobs comes to light. I hope to keep going with my learning process as a teacher there and improve my working experience towards an interesting future that awaits for me.

The approach that I have used during my whole classes is most known as Communicative or Direct approach. In it, language learning becomes truly meaningful if it is learned by using authentic communicative situations. That means that all the lessons will revolve around the use of authentic materials, authentic role plays in which learners have to use language in a natural environment. Focusing on grammar aspects, communicative approach let the students the freedom of using an inducting method to find out the main rules towards a specific topic. Here, teachers will monitor the lesson as he/she helps students with common examples. Beyond these aspects, the most fundamental part of communicative classes is speaking as students will have to speak as much as possible to start developing not only their oral skills, but also their listening, reading, and writing skills.

Moreover, I like my students to be part of their own learning process; that means that they must set their own learning goals, identify the aspects to be improved throughout the lesson and, finally, see if the accomplish their goals or not. Sometimes students do not identify their improvement in one skills; that is why I use cooperative working during my explanations and activities in order to give feedback to themselves.

At the end of the lesson I am used to give my students feedback about the current mistakes they might have committed during their speeches, as well as advice them to improve their language learning through common activities such as listening to music, playing video games, reading news or watching T.V.

It is important to state the value of teaching languages by using media. Therefore, I am able to apply my acquired knowledge about teaching and learning languages in other environments such as Skype or social networks; that means to use them as a tool to enrich students' learning process and teach them how to incorporate these tools in a self-conscious strategy of studying languages.

Hola!

Me llamo Iván Mauricio Lucena Márquez y soy de Bogotá, Colombia. Tengo 24 años y me encuentro a portas de recibir mi diploma de grado como Licenciado en lenguas modernas (Noviembre). A lo largo de mi experiencia en la carrera he estado en constante contacto con lo que significa aprender una lengua, pero más importante aún ha sido el saber de lo importante que es enseñarla teniendo como punto de referencia a mis estudiantes. Quiero decir que no solo es fundamental el transmitir mi conocimiento a otros, sino transformar sus opiniones, pensamientos, creencias e ideas frente al aprendizaje de una lengua. Este aprendizaje no es más que un inicio único a hacer parte de una cultura y de toda una sociedad. Esta es mi tarea principal como docente de lenguas: hacer que mis estudiantes disfruten de su experiencia educativa, que sean parte de su proceso de aprendizaje y que vean al mundo desde una perspectiva diferente a través de una lengua.

A lo largo de mi experiencia como docente he tenido la oportunidad de aprender y enseñar inglés, francés y algunos de los aspectos más relevantes de la gramática del español. Es por esto que tengo casi dos años de experiencia como profesor de inglés como lengua extranjera. Soy nivel C1 certificado por el examen IELTS, nivel B2 certificado por el examen DELF y mi lengua materna es el español, por lo que estaría en la capacidad de enseñar estas tres lenguas si la situación lo amerita debido a mi vasto conocimiento sobre los aspectos lingüísticos y comunicativos de las mismas. Además, my carrera tenía como enfoque la pedagogía y metodología de la enseñanza de lenguas, por lo que tengo gran recorrido en crear planes de trabajo y diseñar materiales auténticos con propósitos pedagógicos.

Mi primera experiencia laboral fue en mis prácticas pedagógicas que realicé en un colegio femenino privado en Bogotá. Trabajé ahí por un año y para mí, fue una grata experiencia. Entre mis tareas estaban ayudar a otros profesores de lengua a diseñar planes de trabajo, materiales, evaluaciones, quizzes y actividades especiales para desarrollar dentro y fuera del aula. Tuve la oportunidad de dirigir varias sesiones en las que enfrenté situaciones variadas que me hicieron crecer no solo como profesor, sino como persona.

Después de mis prácticas me dediqué plenamente al desarrollo de mi proyecto de grado sobre ambientes de aprendizaje en el aprendizaje de una segunda lengua. Gracias a éste mejoré aún más mis competencias lingüísticas en inglés, desarrollé mis habilidades para enseñar una lengua extranjera y aprendí sobre las teorías más relevantes en la pedagogía, metodología y didáctica de la enseñanza de lenguas.

Tiempo después decidí trabajar como profesor privado dando clases informales a las personas que lo requerían. En esta experiencia identifiqué los aspectos y características fundamentales de enseñar a una población diferente (niños, adolecentes, adultos) y en contextos sociales y económicos variados.

En mi último semestre fui parte de un proyecto desarrollado por el departamento de lenguas de la Pontificia Universidad Javeriana llamado ANCLA. El objetivo de este proyecto era de brindarle tutorías de inglés a los estudiantes de otras carreras que requerían de un refuerzo especial en su aprendizaje de lenguas. Tuve a mi cargo a 3 estudiantes a quienes les daba clases 4 horas a la semana. Al final del proceso, todos ellos mostraron mejorías significativas en sus habilidades comunicativas; sin embargo, lo que más me causó felicidad fue notar que disfrutaron de cada sesión, de cada experiencia educativa. Aparte de brindar clases y tutorías, trabajé con otros colegas en el desarrollo de materiales y actividades para las personas que quisieran incorporarse al proyecto como profesores o estudiantes.

Hoy en día me encuentro trabajando como profesor de lenguas corporativo en una importante empresa de Colombia. En ella, doy clases de inglés de mantenimiento a los funcionarios principales como gerentes o directores, y también a los empleados de la misma. En general mi experiencia ha sido fructífera ya que tengo la oportunidad de crear mis propias clases teniendo siempre como punto de referencia las necesidades de mis estudiantes. Es en este momento donde todo el conocimiento que adquirí en mi carrera y las experiencias que tuve en mis otros trabajos salen a relucir. Espero continuar con mi proceso de aprendizaje como profesor y mejorar mi experiencia laboral de cara a un futuro prometedor que me espera.

En mis clases uso como metodología principal el método comunicativo o también llamado método directo. En él, el aprendizaje de una lengua debe ser significativo para el estudiante en cuando la experiencia se dé en ciertas situaciones comunicativas autenticas. Esto implica que el material que se use, los planes de trabajo diseñados y los juegos de rol que tome lugar, deben girar siempre en torno del uso de la lengua en un ambiente natural. En referencia a la enseñanza de la gramática, el enfoque comunicativo me permite enseñarla de una manera inductiva; esto quiere decir que los estudiantes identifican las reglas principales de la gramática mediante ejemplos claros y auténticos. El rol del profesor debe ser el de monitorear el aprendizaje del estudiante, es decir, ayudarle a que cumpla sus metas establecidas por el mismo. Más allá de lo anteriormente expuesto, el aspecto más importante del enfoque comunicativo es el de utilizar la habilidad oral lo máximo posible. Esto conlleva a que el estudiante tenga que hablar en todo momento durante la clase, haciendo que la expresión oral se vuelva parte fundamental del desarrollo de sus otras competencias como la escucha, la escritura y la lectura.

Además, me gusta que mis estudiantes se involucren en su propio proceso de aprendizaje. Esto quiere decir que ellos: serán los que establezcan metas a cumplir antes de cada sesión, identificarán los puntos a mejorar y, al final, analizar si las metas se cumplieron o no. En algunas ocasiones los estudiantes no sabrán plenamente si asimilaron algún conocimiento o cumplieron las metas propuestas, por lo que el aprendizaje cooperativo tendrá un lugar fundamental en clase. Por esta razón, el profesor no será el único que brindará retroalimentación a los estudiantes; ellos mismos se ayudarán a cumplir sus objetivos y metas en torno al aprendizaje de la lengua.

Es importante resaltar que, al final de cada sesión, suelo dar una retroalimentación al estudiante haciendo referencia a los errores que cometió y a los aspectos por mejorar en futuras lecciones; pero más importante, le brindo al estudiante diferentes consejos de cómo estudiar y continuar su aprendizaje de manera autónoma: mirando TV, viendo películas en inglés, escuchando música o leyendo diferentes libros o artículos de su interés.

Para terminar, es fundamental y enriquecedor el echo de enseñar una lengua usando diferentes medios de comunicación. En este caso, me encuentro en la capacidad de aplicar todo mi conocimiento sobre la teoría y la práctica de la enseñanza de lenguas en medios como skype u otras redes sociales; usarlos como herramientas a las que el estudiante puede acudir durante las sesiones si es necesario y enseñarle a usarlas de manera adecuada y provechosa para su aprendizaje.